Período Composto por Coordenação 3º ano, ensino médio, introdução com texto

Leia o seguinte cartaz de uma campanha.

 

 TRABALHO FORÇADO, SEM DESCANSO, SEM CARTEIRA ASSINADA, SEM COMIDA, SEM ÁGUA LIMPA PARA BEBER...

ISSO É SINAL DE TRABALHO ESCRAVO, QUE SUBMETE AS PESSOAS A CONDIÇÕES DEGRADANTES.

FIQUE ATENTO! AJUDE O MINISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL A ACABAR COM ESSE CRIME, PUNIR OS RESPONSÁVEIS E RESGATAR A DIGNIDADE DESSES TRABALHADORES. 

 1 – Que órgão público promoveu a campanha e com qual objetivo?

2 – A que público o cartaz é dirigido? Justifique.

3 – Segundo o cartaz, o que é trabalho escravo?

4 – O sistema escravocrata foi abolido no Brasil no século XIX. Por que a campanha ainda é válida nos dias de hoje? Justifique.

5 – Observe esta parte do cartaz em destaque:

a) Qual é o efeito de sentido produzido pelo uso da formal verbal na primeira pessoa do plural? (“Vamos limpar”)?

b) Identifique a metáfora utilizada nessa frase e, no caderno, explique seu significado.

6 – Observe esta outra parte do cartaz:

a) Transcreva o slogan da instituição no caderno.

b) Esse slogan apresenta um verbo elíptico, ou seja, um verbo que está subentendido, não aparece na frase. No caderno, reescreva o slogan explicitando o verbo.

c) Explique a quem se referem os pronomes possessivos seu e nosso, no contexto do cartaz.

Para entender o texto e outros textos multimodais!

No cartaz que você acaba de analisar, foram empregadas predominantemente as cores preta e branca. Culturalmente, a fato em preto e branco (ou com predominância de tons de cinza) tem uma forte carga dramática e pode sugerir a gravidade da situação retratada. É comum o emprego de preto e branco em peças publicitárias que denunciam atrocidades e desrespeito aos direitos humanos.

Mais questões:

1 – Releia o período em destaque no cartaz da campanha publicitária:

O trabalho escravo é crime e pode estar bem perto de você!

Esse período apresenta duas informações para o público-alvo:

I. O trabalho escravo é crime

II. (Ele) pode estar bem perto de você!

Agora, responda:

a) Cada uma dessas informações é uma oração? Justifique.

b) Que palavra conecta essas informações? A que classe gramatical pertence essa palavra?

2 – Registre no caderno a alternativa correta: Com relação às duas informações apresentadas no período em destaque no cartaz, pode-se dizer que a segunda informação...

a) apresenta uma conclusão para a primeira informação.

b) apresenta um acréscimo à primeira informação.

c) apresenta uma alternativa para a primeira informação.

d) faz uma ressalva em relação à primeira informação.