terça-feira, 14 de julho de 2020

QUESTIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA II – DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAGEM - 3º ANO

Nesse período em que estamos vivendo, eu espero que esteja tudo bem com você, prezados aluno e aluna. É difícil mensurar os impactos que a pandemia pela qual estamos passando vai deixar em nós, em todos os aspectos. Sendo assim, nessa primeira atividade remota de redação, convido você a escrever um texto de opinião, no qual a intenção é ouvi-lo e conhecer o seu comportamento diante do cenário atual. Professor, é para fazer uma dissertação-argumentativa? Ainda não! É um texto de opinião, ou seja, você pode começar com “eu acho”, “na minha opinião” e outras expressões de marcas de opinião. Peço que faça uma revisão, dê uma trabalhada na escrita e seja sincero (a). O texto será lido apenas por mim e mais ninguém. Sem mais, escreva um texto observando os seguintes critérios:

1 – Texto de opinião de natureza argumentativa;

2 – Deverá ter pelo menos dois parágrafos de no mínimo 5 e máximo 7 linhas cada;

3 – Em cada parágrafo será feita uma abordagem: no primeiro você escreverá sobre você: o que está fazendo para superar esse momento de isolamento social. No segundo, expresse sua opinião sobre o que é possível fazer para superarmos esse momento de isolamento social.

4 – Inspire-se, respire fundo e escreva. Espero que em tão logo tempo voltemos à vida normal!  


QUESTIONÁRIO DE LITERATURA – DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAGEM - 2º ANO

 

Leia o poema “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias, para responder às questões 01, 02 e 03:

 

Conheces o país onde florescem as laranjeiras?

Ardem na escura fronde os frutos de ouro...

Conhecê-lo? – Para lá, para lá, quisera eu ir.

Goethe (*)

 

CANÇÃO DO EXÍLIO


"Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossas flores têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar – sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.


Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem que ainda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá."

(Gonçalves Dias)

Coimbra, julho de 1843.

Cismar: pensar com insistência.

Primor: beleza, encanto.

 

(*) A epígrafe desse poema – traduzida por Manuel Bandeira – foi retirada da balada “Mignon”, do alemão Johann Wolfgang von Goethe (1749 – 1832), um dos maiores representantes do Romantismo europeu.

 

 

QUESTÃO 01 – Marque somente a alternativa em que a informação não está relacionada ao poema:

 

A) Uso da palavra mais para intensificar as características positivas da pátria, em comparação com a terra estrangeira.

B) Idealização do Brasil por alguém que se encontra exilado em outro país.

C) Presença de ironia ao se referir à terra estrangeira.

D) Patriotismo e valorização da flora e da fauna brasileiras.

E) Expressão de nostalgia, de orgulho e de medo de não retornar à pátria.

 

QUESTÃO 02 – No poema de Gonçalves Dias, o exílio é voluntário ou político? Explique com citação de pelo menos um verso (uma linha) do poema.





QUESTÃO 03 – No Brasil, a primeira geração romântica tomou impulso pela independência do Brasil, em 1822. Por isso, Gonçalves Dias, ao tratar do Brasil no poema canção do exílio, o faz de maneira idealizada, sem levar em consideração os problemas sociais pelos quais o país perpassava. Essa visão idealizada da pátria também pode ser encontrada em textos contemporâneos. Nesse sentido, marque somente a alternativa na qual o gênero textual apresenta uma imagem idealizada do Brasil.

 

A) 















B) 
Brasil!

Meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos

O Brasil, samba que dá
Bamboleio, que faz gingar
Ó Brasil, do meu amor
Terra de Nosso Senhor

C) O governo brasileiro vem dando a crise como superada no Brasil. No entanto, todas as mazelas decorrentes do capitalismo no país - miséria, desnutrição, analfabetismo, falta de moradia e de saúde pública, concentração fundiária - seguem de vento em popa e mesmo os efeitos desta última manifestação da crise estrutural capitalista podem não estar de todo mitigados, uma vez que ela não foi precipitada aqui e o país pode sofrer com uma possível nova manifestação, em ondas, da mesma.


D) O Brasil tem muitos problemas além da pandemia, a começar pela corrupção sistêmica que afeta todas as instituições sociais.


E)


 






















QUESTÃO 04 – Além da visão perfeita do Brasil, os românticos da primeira geração também idealizaram o índio, transformando-o em um herói nacional, forte, nobre, corajoso em que o único medo que possui é fugir da morte. Leia o poema a seguir e, em seguida, retire pelo menos dois versos os quais comprovem essa visão romântica sobre o indígena brasileiro.

I

Não chores, meu filho;   
Não chores, que a vida
É luta renhida:
Viver é lutar.
A vida é combate,
Que os fracos abate,
Que os fortes, os bravos
Só pode exaltar.

 

II

Um dia vivemos!
O homem que é forte
Não teme da morte;
Só teme fugir;
No arco que entesa
Tem certa uma presa,
Quer seja tapuia,
Condor ou tapir.


III
O forte, o cobarde
Seus feitos inveja
De o ver na peleja
Garboso e feroz;
E os tímidos velhos
Nos graves concelhos,
Curvadas as frontes,
Escutam-lhe a voz!

 

IV
Domina, se vive;
Se morre, descansa
Dos seus na lembrança,
Na voz do porvir.
Não cures da vida!
Sê bravo, sê forte!
Não fujas da morte,
Que a morte há de vir!


V
E pois que és meu filho,
Meus brios reveste;
Tamoio nasceste,
Valente serás.
Sê duro guerreiro,
Robusto, fragueiro,
Brasão dos tamoios
Na guerra e na paz.

 

VI
Teu grito de guerra
Retumbe aos ouvidos
D'imigos transidos
Por vil comoção;
E tremam d'ouvi-lo
Pior que o sibilo
Das setas ligeiras,
Pior que o trovão.


QUESTIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA – DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAGEM - 3ºANO

 Leia com muita atenção o texto a seguir para responder às questões 01 e 02:

 

Para todos os garotos que já amei – Jenny Han



Não faço a mínima ideia do motivo, mas eu sou apaixonado por livros que se passam no universo adolescente, primeiros amores, o ambiente escolar… e nessa semana, enfim, li o primeiro livro da Série Lara Jean, escrito pela autora Jenny Han, lançado aqui no Brasil em 2015, pela Editora Intrínseca. Jenny Han foi uma das queridinhas do público na Bienal do Rio 2017 e meu desejo de ler essa série ficou incontrolável depois da Bienal.

Lara Jean é uma jovem romântica, que se apaixonou algumas vezes e, em nenhuma delas, teve seu amor correspondido. Para se livrar desse sentimento a jovem decide escrever cartas a seus amores expondo tudo o que sentiu e, obviamente, as mágoas com a rejeição que acabou sofrendo. Porém essas cartas nunca são enviadas… ou melhor, não eram para ser enviadas. Até que um dia, misteriosamente, as cartas chegam a cada um dos seus destinatários, resultando numa grande confusão.

O livro tem todos os ingredientes para ser mais um clichê adolescente, mas a autora faz um duplo twist carpado já nas primeiras páginas de sua história e nos transporta para um universo muito mais profundo. É impossível não se apaixonar pelos personagens, devido a forma como foram construídos… Lara e suas irmãs, o pai, os amores dela… todos tem uma ligação tão forte e um papel tão importante que é como se nós fizéssemos parte daquele círculo.

Após o trágico envio das cartas de Lara Jean, ela precisa se preocupar com duas delas: a primeira enviada ao ex-namorado (Josh) da irmã mais velha, que foi estudar na Escócia, e a segunda enviada ao aluno mais popular da escola, Peter. Para resolver o problema da primeira, a jovem emenda um namoro falso com Peter que deseja fazer ciúmes em sua ex. Nesse ambiente vemos um casal com personalidades totalmente opostas: ela uma menina reservada, quase invisível aos olhos dos outros e ele, um garoto popular, acostumado a viver sob os holofotes do time de Lacrosse.

Apesar do fundo romântico, acho que o ponto chave da história, é a forma como a autora apresenta a relação com a família da protagonista. Com a partida da irmã mais velha, Lara Jean, precisa ocupar um espaço que antes não era dela e nesse ponto vamos acompanhando, através do medo e da insegurança, o amadurecimento de Lara com o desenrolar dos fatos.

Jenny Han é sensível, cuidadosa e nos apresenta a personagens extremamente envolventes e cativantes. Em tempos tão vazios de amor, cumplicidade e respeito, a autora nos entrega uma história de amor poderosa, mas vai além, nos mostrando a importância da família e de cada momento que vivemos. Entendemos que fatos inesperados nada mais são do que o próprio destino escrito.

Se você ainda não leu Para todos os garotos que já amei, corre para a livraria mais perto e vem se apaixonar por essa história, vale muito a pena! Nos próximos dias vou resenhar os volumes 2 e 3 da série. Fiquem ligados aqui no Leitor Compulsivo! 😉

Fonte: leitorcumpulsivo.com.br

QUESTÃO 01 – Marque somente a afirmação verdadeira a respeito do texto acima:


I – O texto é um exemplo de resenha descritiva, pois limita-se apenas à descrição dos personagens e ambientes contidos no livro em análise;

II – Trata-se de uma resenha crítica, pois além de descrever, o autor também opina sobre o livro lido;


QUESTÃO 02 – Destaque da resenha pelo menos dois trechos (frase, oração ou período) nos quais é explícita a opinião do autor sobre o livro lido por ele.



Texto para questão 03

Em tempo de pandemia de corona vírus o mundo real se vê cada vez mais conectado com o mundo virtual e nesse aspecto o uso da tecnologia com criatividade revela-se estratégica. Crianças estão entre os que mais absorvem e reproduzem as novidades do mundo virtual, e se inserem assim com facilidade nesse âmbito de informação e comunicação digital. Dessa forma, unir crianças por meio do EAD (Ensino a distância), pode ser uma estratégia brilhante em tempos de pandemia que demandam isolamento social.

Fonte: Fábio Ferreira – Gestor de TI. Disponível em: https://www.casadurvalpaiva.org.br/artigos/422/coronavirus-tecnologia-no-combate-a-pandemia

 

QUESTÃO 03 – O fragmento de texto acima demonstra a importância da ciência e da tecnologia no recente século. Entretanto, já no século XX, havia uma vanguarda europeia em que seus defensores, entre outras ideologias, glorificavam a tecnologia, a ciência, a violência, bem como condenavam qualquer elemento que remetia ao passado, como obras de artes ou mesmo o museu. A vanguarda referida é denominada de

A) Dadaísmo;

B) Cubismo;

C) Futurismo;

D) Surrealismo;

E) Expressionismo.   


Textos para a questão 04

(A roda de bicicleta, Duchamp, 1913)


TRAGÉDIA BRASILEIRA (Manuel Bandeira)


Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade,
Conheceu Maria Elvira na Lapa, - prostituída, com sífilis, dermite nos dedos,
uma aliança empenhada e o dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou
médico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Viveram três anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bonsucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato,
Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de
inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em
decúbito dorsal, vestida de organdi azul.


QUESTÃO 04 – Marque somente a alternativa correta. Os dois textos, apesar de serem gêneros textuais diferentes (uma pintura e um poema), bem como do fato de estarem distante no tempo, apresentam, todavia, algo em comum: a manifestação de uma visão moderna de arte. Nesse sentido, a pintura de Duchamp e os ideais do movimento dadaísta influenciaram a obra de arte. Assim, é possível encontrar tanto na pintura quanto no poema a característica da arte moderna que se refere à (ao)

A) utilização de personagens e coisas raras da nobreza ou mesmo da mitologia grega;

B) emprego de objetos e personagens do cotidiano;

C) denúncia da corrupção em toda esfera social explícita apenas na pintura de Duchamp;

D) despreocupação do artista com os problemas da sociedade, como no poema de Bandeira;

E) apresentação de um país mais idealizado, tanto a França quanto o Brasil.

 

 

 

 

 













QUESTIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA – DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAGEM - 2º ANO

 Leia com muita atenção o texto a seguir para responder às questões 01 e 02:

 

Notícia ou reportagem?

No texto a seguir, o estudioso Juarez Bahia comenta as diferenças entre notícia e reportagem.

Veja quais são elas.

Enquanto a notícia nos diz no mesmo dia ou no seguinte se o acontecimento entrou para a história, a reportagem nos mostra como é que isso se deu. Tomada como método de registro, a notícia se esgota no anúncio; a reportagem, porém, só se esgota no desdobramento, na pormenorização, no amplo relato dos fatos.

O salto da notícia para a reportagem se dá no momento em que é preciso ir além da notificação — em que a notícia deixa de ser sinônimo de nota — e se situa no detalhamento, no questionamento de causa e efeito, na interpretação e no impacto, adquirindo uma nova dimensão narrativa e ética.

Porque com essa ampliação de âmbito a reportagem atribui à notícia um conteúdo que privilegia a versão. Se a nota é geralmente a história de uma só versão [...], a reportagem é por dever e método a soma das diferentes versões de um mesmo acontecimento.

[...] É fundamental ouvir todas as versões de um fato para que a verdade apurada não seja apenas a verdade que se pensa que é e sim a verdade que se demonstra e tanto que possível se comprova.

(Jornal, história e técnica — As técnicas do

jornalismo. 4. ed. São Paulo: Ática, 1990.

v. 2. p. 49-50.)

QUESTÃO 01 – Com base na leitura do texto de Juarez, retire pelo menos três características do gênero textual reportagem:



QUESTÃO 02 – Marque apenas a alternativa correta. Uma das características da reportagem, que a diferencia da notícia, é o (a)

A) o detalhamento da informação;

B) falta de espaço para ouvir todas as versões de um fato;

C) privilégio de apenas uma versão de um acontecimento;

D) fato de tratar de histórias fictícias;

E) seu esgotamento no anúncio.

 

Leia a letra de música a seguir para responder às questões 03 e 04

 

Coronavírus 2020

Elias Becky

 

Ainda não está na hora de voar
Dentro do casulo tenho que ficar
Tem um vírus lá fora
Quer me contaminar
Mas vou me proteger
Pra isso não acontecer

Lavando bem as mãos
Abraço e beijo só de longe
Logo logo isso vai passar
E eu vou poder voar
E eu vou poder voar
E eu vou poder te abraçar

 

QUESTÃO 03 – Na letra da canção, o autor emprega o substantivo casulo para metaforizar um comportamento adequado ao período de pandemia vivenciado por muitos. Com base em seu conhecimento de mundo sobre o tema da canção, bem como na sua interpretação acerca do texto de Elias, responda: que sentidos é possível atribuir ao substantivo casulo na canção?



QUESTÃO 04 – Todo texto tem um tema, ou seja, um assunto sobre o qual o autor discorre. Tema não é título, por isso, a partir de uma leitura cuidadosa é possível identificar o tema de qualquer texto, tal como a letra da canção de Elias. Sendo assim, assinale apenas a alternativa na qual a charge aborda o mesmo assunto discutido na letra de música de Becky:


A)















B)











C)













D)











E) 

quinta-feira, 2 de julho de 2020

LÍNGUA PORTUGUESA – ENEM ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS

Nesta habilidade, o ENEM exige do candidato a capacidade de reconhecer quais as estratégias estão sendo utilizadas pelo autor de um texto argumentativo ou publicitário para gerar o convencimento. Em outras palavras, o candidato não deve apenas compreender a opinião expressa no texto, mas também quais são os recursos empregados para persuadir o leitor da validade dessa opinião.

ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS: são todos os recursos (verbais e não verbais) utilizados para envolver o leitor/ouvinte, para impressioná-lo, para convencê-lo melhor, para persuadi-lo mais facilmente, para gerar credibilidade etc.

I – Estratégias publicitárias

O objetivo fundamental de todos os anúncios publicitários é associar o objeto de consumo a sensações agradáveis, despertando o desejo do consumidor. Frequentemente, é vendido um estilo de vida mais do que o próprio produto. Para tal, as marcas recorrem a várias técnicas publicitárias:

Uso de imperativos

Todo anúncio publicitário tem como propósito persuadir, convencer o interlocutor, ou seja, chamar sua atenção e convencê-lo a comprar um determinado produto ou mudar um comportamento. Para isso, esses textos fazem uso de verbos no imperativo (explícitos ou implícitos).


Fatos comprovados

São utilizados dados estatísticos ou testemunhos reais, de forma a comprovar a eficácia do produto. Por vezes, são apresentados depoimentos de pessoas “especializadas” na área do produto (médicos, técnicos etc.) o que transmite uma maior confiança ao consumidor.


Apelo à beleza

O consumidor é atraído pela beleza associada ao produto, no seu aspecto, às pessoas e aos lugares presentes nos anúncios. A criatividade é o fator crucial neste tipo de anúncio. Muitas vezes, utiliza-se de efeitos especiais ou edição de imagem, de forma a criar uma realidade mais atrativa.


Ambiente familiar

O produto é apresentado no seio de uma família tradicional, associando um ideal de família ao objeto de consumo. AS famílias “perfeitas” são felizes e divertidas, e os problemas desaparecem com a aquisição do bem apresentado.


Cuidado e afeto

Quando aparecem animais ou crianças, o anúncio remete para os instintos de proteção. O produto é associado ao fato de tomar conta de algo ou de alguém.


Celebridades

O desejo pela fama e reconhecimento está presente na maioria de nós. Quando um produto é apresentado por uma figura conhecida, é vendida a ideia de que só os melhores usam aquele produto e, consequentemente, o produto irá aumentar o sucesso do consumidor.



 II – Texto dissertativo

Exemplificação (fato-exemplo)

Exemplificar é apresentar um fato ou cenário que confirma uma tese ou demonstra uma verdade.

Ex.: “Certos comportamentos humanos não podem ser tolerantes e, por isso, precisam ser constantemente relembrados para que não se repitam, como o massacre dos judeus pelos nazistas”.

 

Enumeração

Enumerar é fazer uma lista especificada uma relação metódica de algo; normalmente, há gradação em uma enumeração.

Ex.: “O Brasil, se quiser deixar de ser um país em desenvolvimento e se tornar um país desenvolvido, precisará urgentemente de algumas mudanças; investimentos em educação, saúde, segurança, saneamento básico, emprego etc.”.

Fato histórico

São evidências da história representadas por documentos ou vestígios.

Ex.: “Tendenciosamente, a religião, principalmente a católica, sempre esteve envolvida com a política. No golpe militar de 64, a Igreja esteve ao lado dos militares. Só após os seus terem sido perseguidos e torturados passou a reagir e a lutar em defesa de seus membros”.

Comparação

Comparar é confrontar elementos, identificando pontos de analogia ou de similaridade entre si, numa relação de igualdade, superioridade ou inferioridade.

Ex.: “Não há dúvidas de que os eventos esportivos nos países em desenvolvimento os ajudam a modificar seu cenário econômico e social. Assim como a África do Sul se beneficiou com o aumento de emprego e com o investimento em transporte, o mesmo ocorrerá no Brasil”.

Dados estatísticos

São observações coletadas e apresentadas de forma sintética e organizada.

Ex.: “O Vox Populi fez recentemente uma pesquisa de âmbito nacional. Deu o esperado: 48% dos entrevistados disseram simpatizar com algum partido. Mas 80% desses se restringiram a apenas três: PT (com 28% das respostas), PMDB (com 6%) e PSDB (com 5%). Olhando desse modo, o sistema é, portanto, bem menos heterogêneo, pois os restantes 26 partidos dividem os 20% que sobram”. (Marcos Coimbra; 30/05/2012).

Pergunta retórica

A pergunta retórica é aquela que não exige uma resposta imediata, pois seu objetivo é provocar a reflexão. Muitas vezes, a resposta à pergunta retórica vem embutida.

Ex.: “Em vista da pacificação das favelas do Rio de Janeiro, a força militar vem sendo muito elogiada por sua precisão e competência. Precisamos realmente de uma nova ação militar para restaurar a paz nas comunidades ou agora é o momento de levar a cultura a elas?”

A primeira parte da pergunta traz um “não com resposta embutida, afinal, já houve pacificação. A segunda parte da pergunta é o foco, o próximo passo a ser dado a fim de trazer mais um elemento positivo a esses grupos sociais, a cultura.

 

Reportagem

 GÊNERO TEXTUAL REPORTAGEM Olá, eu sou o professor Alessandro. Na aula de hoje vamos abordar o assunto reportagem. Reportagem é um gênero te...